Alejandro Días Barriga

Las matemáticas ayudan a los jóvenes a comunicar sus ideas, aseguró Alejandro Díaz Barriga.

Esto durante su participación en el primer Panel del Foro Internacional sobre Prácticas Educativas Exitosas.El Presidente de la Sociedad Mexicana de las Matemáticas inició su ponencia con el cuestionamiento, ¿Para qué nos sirven las matemáticas?, ante docentes, investigadores y autoridades educativas reunidas en el auditorio de la Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías”.

El académico respondió a la interrogante: esta materia ayuda a los estudiantes a argumentar y a conjeturar.

“Una de las partes importantes donde la matemática juega un fuerte papel es la conjetura; a veces cuando uno tiene un problema, uno conjetura una posible solución, o a veces cuando simplemente está observando el mundo, uno conjetura”, explicó el investigador del Instituto de Matemáticas de la UNAM.

La otra parte importante para lo que le sirve la matemática al joven -reveló Díaz Barriga -, es la comunicación de las ideas.

“Cuánto trabajo nos cuesta a los adultos comunicar lo que estamos pensando, la matemática eminentemente proporciona un método para tratar de comunicar ideas”, dijo en su charla que tituló ‘La conjetura de la enseñanza del álgebra en secundaria’.

Indicó que el salón de clases -muchas de las veces-, debería funcionar como un taller para los jóvenes, donde tendría que estar comunicando sus ideas a sus demás compañeros para aprender a comunicarse bien.

“Entonces ahí la matemática juega un papel, entonces cuando yo llevo a mis estudiantes con actividades de aprendizaje, donde lo llevo a conjeturar, el estudiante tiene que aprender a comunicar lo que está viendo”.

Alejandro Díaz Barriga compartió con los docentes que asistieron al foro auspiciado por la UANL, la UNESCO y el Gobierno del estado de Nuevo León, algunos ejercicios que también utiliza como parte de un taller de álgebra.

NOTA No. 5

Se requieren cambios estructurales en enseñanza de las matemáticas

Por Citlalxochitl Franco Alonso No basta incorporar las nuevas tecnologías al método de enseñanza de las matemáticas, se requiere hacer todo un cambio estructural del modelo educativo, aseveró la Secretaria de Educación de Bogotá, Ana Cecilia Castiblanco.

Durante su ponencia “El uso Pedagógico de las Nuevas Tecnologías como estrategia innovadora para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas; la experiencia colombiana”, la investigadora sudamericana detalló con respecto al proceso que se llevó a cabo en su país para modificar el sistema educativo desde su base, la propia planta docente y los métodos de enseñanza tradicionales.

Como parte primordial del proyecto -en busca del mejoramiento del sistema educativo-, se realizó todo un proceso de formación, desde la sensibilización y generaciones de condiciones iniciales de los maestros, hasta lograr introducir por completo todo un nuevo modelo de educación.

El gobierno colombiano realizó una inversión fuerte en tecnología para equipar de computadoras, proyectores y calculadoras gráficas a las escuelas de educación básica; los recursos tecnológicos disponibles tanto para profesores como alumnos de nada servirían sin ser aplicadas adecuadamente.

Exitosamente el gobierno colombiano logró los objetivos del proyecto y ha sabido sacar provecho en especial en la enseñanza de las matemáticas, puntualizó Ana Cecilia Castiblanco durante su participación en el panel “Estrategias innovadoras para el aprendizaje efectivo en matemáticas”, que se realizó en el auditorio de la Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías” el pasado 31 de enero.