¿Por qué un Año Mundial de las Matemáticas?
El Año Mundial de las Matemáticas es una magnífica oportunidad para examinar nuestras relaciones con una ciencia, “las Matemáticas”, que es una de las principales claves de nuestro desarrollo.
El Año Mundial de las Matemáticas se ha celebrado con entusiasmo y numerosas actividades en España. Con este motivo se acoge por primera vez en España la reunión del Comité Ejecutivo de la Unión Matemática Internacional, en reconocimiento al papel relevante de España como séptima potencia mundial en esta disciplina.
El Año Mundial de las Matemáticas (AMM2000) fue propuesto por la Unión Matemática Internacional (UMI) en 1992, y refrendado posteriormente por la UNESCO. Se celebró con los siguientes propósitos:
1.-Proponer grandes desafíos matemáticos del nuevo milenio.
2.-Fomentar el uso de esta disciplina como clave para el desarrollo del tercer mundo.
3.-Cambiar la imagen social de las Matemáticas y ver que se encuentran en nuestro mundo.
Para conseguir todo esto los organizadores matemáticos han preparado entre otros los siguientes actos:
Un sorteo especial de lotería nacional
Un sello conmemorativo con la imagen del matemático español Julio Rey Pastor ( ya a la venta)
Si quieres saber más sobre las actividades para el Año Mundial de las Matemáticas puedes ir a la página del Comité Español para el Año Mundial de las Matemáticas, cuyo logotipo te muestro.
Os presento a continuación una serie de actividades para que fueron llevadas a cabo por los alumnos de los diversos colegio de nuestro país, ya fuesen a través de un diario mural o intercolegios, por correo electrónico, con el previo acuerdo de los profesores de matemática respectivos de cada establecimiento.
¡A Razonar!: Plantear semanalmente un problema de razonamiento matemático. Los alumnos colocan sus respuestas en un buzón preparado para este fin y cada término de semana escolar se revisan las respuestas dándose puntaje de acuerdo a lo respondido. (Sugerencia: 4 puntos respuesta correcta con procedimiento; 2 puntos, respuesta correcta y 1 punto respuesta incorrecta). Se publica cada lunes las respuestas a los problemas de la semana anterior y los puntajes obtenidos por cada alumno, siendo estos acumulativos para así obtener un ganador mensual, el cual recibe un obsequio.
Ríendo con la Matemática: Efectuar semanalmente un concurso de creación de un chiste matemático. Lo depositan en el buzón para dicho efecto y se publica cada lunes los 3 chistes que resultaron ganadores. También se puede trabajar con asignación de puntaje.
Dibujo Matemático: Efectuar un concurso de dibujo que incluya elementos matemáticos principalmente, en el cual se premia la creatividad. También se puede considerar una categoría de dibujo con algún programa computacional.
Adivina el Personaje: Descubrir quién es el personaje matemático misterioso del cual, día a día, se van dando pistas. Los alumnos colocan sus respuestas en un buzón preparado para este fin y cada término de semana escolar se revisan las respuestas asignándole puntaje a las respuestas. (Sugerencia: 4 puntos respuesta correcta, 1 punto respuesta incorrecta).
Ejemplo
Pista 1: Matemático griego, hijo del famoso astrónomo Fidias.
Pista 2: Inventó el tornillo sin fin.
Pista 3: En Egipto, dirigió la construcción de represas y diques.
Pista 4: Es considerado el padre de la ingeniería
Pista 5: Murió en la toma de Siracusa (212 A.C.)
(Respuesta: Arquímedes)
Foto Matemática: Concurso de fotografía sobre algún elemento o aspecto matemático de la vida real. También se puede considerar la foto de algún alumno o apoderado disfrazado, caracterizando a algún matemático famoso o en una situación matemática evidente.
Recursos Matemáticos: Concurso grupal de creación de material didáctico concreto, aplicable a alguna instancia educativa escolar. Se puede promover una acción social con estos materiales didácticos.
Creando en Power Point: Concurso de creación de una presentación en Power Point de un tema matemático.
Clubes de Pensamiento: Favorecer la posibilidad de formar clubes de pensamiento al interior del establecimiento.
El 2000: Crear un panel especial donde los alumnos puedan incluir todo lo que tenga relación con el número 2000. Por ejemplo buscar todos los divisores del 2000, formar operaciones que den como resultado 2000, inventar un cuento en que el 2000 sea el personaje principal, etc.
Sería motivador para algunos alumnos, especialmente los de bajo rendimiento en matemática, que se les asignara la responsabilidad de coordinar el manejo del diario mural o alguna otra actividad. Ellos serían los encargados de publicar cada lunes los resultados de las diversos concursos y los respectivos puntajes logrados por cada alumno.
El diario mural, aparte de las actividades señaladas anteriormente, podría contar con otras secciones, como ser:
Citas matemáticas
Adivinanzas
Acertijos
Anécdotas
Curiosidades matemáticas y todo lo que la imaginación sugiera.
Páginas Web relacionadas con el año mundial de las matemáticas:
http://www.math.jussieu.fr/~jarraud/wmy2000/ma2000.html
http://www.arrakis.es/~mcj/anno2000.htm
http://www.smpm.es/centros2000.htm
Ya hace años de esto, y ni me había enterado…
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La noticia está un poco desfasada: estamos en 2007. Nos ayudaría si nos dieses información sobre la fuente de la noticia.